Religion, Education, and the State

该研究考察了国家与宗教教育提供者在民族国家构建过程中的竞争关系。利用印尼 1970 年代大规模公立小学建设（Sekolah Dasar Presidential Instruction）作为准自然实验，结合新颖的行政数据，刻画了伊斯兰教育体系的演变和家庭教育选择。伊斯兰学校通过非正式税收（如天课 zakat 和宗教捐赠）融资，以进入相同市场的方式与公立学校竞争。研究发现：小学入学向公立学校转移的同时，伊斯兰学校通过吸收不断增长的中学教育需求维持并扩大了整体宗教教育规模。短期政治效应方面，在公立学校建设更多的地区，对世俗政权的选举支持减弱。长期效应方面，这一时期建立的伊斯兰学校在宗教课程上更加差异化，且接触大规模公立教育的同期出生群（cohorts）成年后在宗教认同上的投资超过了对国家认同的投资。该研究的核心贡献是揭示了教育扩张可能通过触发竞争性宗教机构的均衡回应而产生意想不到的后果——国家试图通过教育实现 nation-building，但反而催化了平行的宗教公共服务体系的巩固。