青少年吸烟成瘾与教育的因果效应

青少年吸烟成瘾与教育获得之间存在怎样的双向因果关系？本文构建并估计了一个生命周期成瘾模型，其中前瞻性青少年在面临借贷约束的条件下同时做出吸烟、上学、兼职工作和消费决策。模型的核心创新在于引入内生时间偏好——吸烟成瘾通过降低主观贴现因子和生存概率提高时间贴现率，从而减少人力资本投资激励；而教育则通过降低死亡风险和吸烟的边际效用反向抑制成瘾。此外，成瘾资本积累降低上学的边际效用，教育的货币成本与香烟支出在预算约束中相互竞争。模型使用 NLSY97 中 1982—1984 年出生的男性样本数据，采用模拟矩方法（SMM）分两步估计：第一步估计认知与非认知能力的测量系统参数，第二步估计贴现因子、吸烟与上学偏好以及收入方程参数。外生的认知和非认知能力禀赋差异以及各州香烟价格的跨期变化为模型参数提供了识别来源。反事实模拟结果显示：在 20 岁时额外增加一年教育可使 30 岁时的吸烟率下降 7 个百分点（降低 29%）；非认知能力是这一效应的关键驱动力，非认知能力提高 1 个标准差可将戒烟概率提升 18 个百分点。若完全消除吸烟这一选择，全人口大学入学率将上升 2 个百分点，基准模型中的曾吸烟者入学率从 36% 上升至 41%。征收 25% 的额外消费税可以达到类似的入学率提升效果。政策效应在认知与非认知能力分布上存在显著异质性：吸烟对教育的损害主要集中在中等认知能力但低非认知能力的边缘群体——这些青少年学业准备充分但缺乏自律。研究揭示了成瘾行为与人力资本投资之间通过多个渠道动态放大的因果链条，为针对青少年群体的精准控烟政策和教育干预提供了结构模型分析框架。